1、科技创新指什么
科技创新是指工业企业用于科技创新和技术开发方面的具体活动。包括用于企业研究与发展课题活动的直接支出，以及间接用于研究与发展活动的一切支出。
由于科学和技术是关于人认知和改造自然的知识，技术还包含着技艺，而且人的参与程度越大、越多，则科学和技术知识的含量、密度和水平就越高，这些特点决定了科学和技术的人文价值和科学价值，因此我们说科学和技术及它们的创新也是创新文化的重要组成部分。
2、有哪些比较稳定的职业
现在除了国企和事业单位，没有什么稳定的工作，要想不怕淘汰就要让自己值钱，做别人做不了的事情，解决别人解决不了的问题，这样你就是相对稳定的。换句话说有能力就稳定。没有能力有时候父母都帮不了你。如何让自己值钱:学习＋创新+实践。没有其他捷径可以走。
3、完善科技创新机制包括哪四点
1.优化国家科技规划体系和运行机制，增强科技规划对科技任务布局和资源配置的引领作用，构建“战略研究—规划部署—任务布局—组织实施”的有效衔接机制。
2.分类推进重大任务研发管理。
3.建立重大科技任务应急反应机制。
4.完善充分激发科技人员创造性的科研管理方式。
4、中国在科技领域所取得的成果和面临的困境
创新驱动是释放中国经济新动能、全面塑造中国发展新优势的核心因素。近年来，在创新驱动战略引领下，中国科技成果呈现井喷式增长，不仅专利申请数量连续九年世界第一，而且通过“天眼”“墨子”“北斗”“嫦娥”等一系列重要科技成果，实现了部分领域的尖端突破，科技实力显著增强。
然而，与日益增长的创新成就极不匹配的是，当前我国科技成果转化率总体不高，导致大部分科技成果无法有效转化为现实的生产力。尤其是，绝大部分由高校与科研院所创造的科研产出和发明专利，实际上都处于“锁在抽屉里”“躺在书架上”的沉睡状态。
据国家知识产权局战略规划司发布的《2019年中国专利调查报告》，高校和科研单位有效专利实施率分别为13.8%和38%，产业化率分别为3.7%和18.3%，远低于企业的63.7%和45.2%。发明创造和实际转化之间的巨大鸿沟，是当前创新动能发展滞后的核心障碍因素，直接导致了我国的产业转型升级滞后和经济动能不足，必须予以有效破解。
可以说，以科技创新中心为引领，通过科技成果的高质量供给和高质量转化来构建发展新动能，是解决当前和今后一段时期发展过程中动力转换的关键。如果能够对科技成果转化的难题予以破解，无疑会为中国未来的经济高发展提供巨大的发展动能。
5、科学的本质是什么？是人类给科学定义还是科学给人类以定义
人类的认识观是对人类认识的看法，其所要探讨的最为重要的问题，就是认识的本质是什么。
根据认识与认识对象的关系，可以将各种不同的认识观划分为两大类。其一是两者具有相同的本质，被称为一维认识观；其二是两者具有不同的本质，被称为二维认识观。
一维认识观认为，认识只是关于认识对象的反映，不具有质的变化。因而，人类的认识只是一个简单的发现过程，存在着对错之分。唯物论和唯心论都属于一维的认识观，两者的区别，仅在于认识的对象究竟是外在的物质，还是内在的心灵。
二维认识观则认为，认识是认识的主体（人）与认识的客体（自然界）的相互作用，存在着质的变化。人类的认识是自然界继产生人类之后，又进化🧬出的新鲜事物。由此，更进一步地体现出了自然界存在着质的变化。
至于科学一词，最初是来自于西方，是基于西方的逻辑分析所产生的学问。所以，科学属于人类的认识范畴，是人类认识的核心部分。因此，我们也可以把人类的认识与科学划等号。
不过，由于一维认识观盛行，所以科学被赋予了正确的光环，科学是正确和真理的代名词。于是，有许多科学家👨🔬认为，只有当人类的认识引入了数学和实验之后，人类的认识才具有了科学性，人类的理论才成为科学。
这种关于科学的观念，虽然比较直观，但却存在着不可克服的困难。比如，我们无法证明科学理论的对错，因为数学的逻辑推导是要有前提的，而实验也不具有绝对的判决性，实验与人类的认识是相辅相成的关系。
实际上，对于科学的定义，完全是由人类决定的。人类在不同的认识时期，根据其认识的需要，可以对科学进行不同的定义，其实质上是对认识做出不同的解读。
因此，对科学的定义，一方面取决于我们对人类认识的理解，另一方面也是为了进一步发展我们的认识。
如果定义科学是真理，就会使我们单纯地追求绝对的认识。于是，就会固守曾经被实验相对证实的理论，而疏于理论的创新。
如果定义科学是人与自然界的相互作用，就会使我们最大限度地追求认识的效率。于是，更加强调的是实验与理论的互动。两者若彼此相互促进，则理论是进步的；反之，该理论就是退化的，需要由新的理论所替代。
根据二维的认识观，科学理论只是相对于已有的现象，关于自然界的同构系统。因而，每一个科学理论，都既是有效的，但却又不同于自然界。
正是因为我们放弃了对绝对认识的追求，才使得人类的认识具有了广阔的发展空间，正所谓退一步海阔天空。
总之，由于人类认识的相对性，所以对于科学的定义应该是二维的，即科学的本质是人与自然界的相互作用。这一定义既有助于人类认识的进一步发展，也符合我们人类认识需要的，其与自然界并没有什么必然的联系。
