1、如果一个老师教知识非常好，但缺乏道德素养，怎么办
教师教知识非常好，但缺乏道德修养，这样的教师无论课上得多么好，教学成绩多么优秀，都应当从教师队伍中清除。
教师的主要任务是教书育人。其中，育人是第一位的，教书是第二位的，只会教书，不会育人，不是一个合格的教师。
教师是学生人生的道路的引路人，是学生做人的楷模和表率。对未成年学生而言，染之以黑则黑，染之以白则白，有什么样的老师，就会教出什么样的学生，一些品德高尚的教师甚至会影响学生一辈子做人的风格。因此，如果教师缺乏道德修养，做人没有底线，没有格局，不注重为人师表，不遵守社会公德，不培育家庭美德，违法乱纪，随意破坏社会公序良俗，那么他就会像温疫和病毒一样，侵入学会的心灵，让学生终生生活在病态之中，甚至会误导学生走上违法犯罪的道路，葬送学生一生的幸福。
教师拥有良好的道德修养，是引导和管理学生的需要。《论语》中有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“身正”是对教师教育和管理学生提出的基本要求。我们常说“学高为师，身正为范”，"学高"只是当教师的必要条件，但不是首要条件，只有同时做到“身正”，教师才能既做经师，又做人师，成为学生学习的典范。在日常教育教学生活中，教师不仅要教给学生知识，还要在班级管理、课堂教学和课外活动中把学生组织起来，带领学生实现预期的育人目标。教师只有做到品行端正，道德修养高，才能赢得学生的拥护和信任。如果教师言行不一，说做“两张皮”，即使教师在讲台上大道理讲得天花乱坠，学生也不会买帐。
教师拥有良好的道德素养，是新时期培养学生核心素养的需要。进入新时期，中国学生发展核心素养框架发布，中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三大方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学习学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个要点。核心素养是党和国家教育方针的具体化，明确了学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力。如果教师不具备良好的道德修养，则难以培养学生的“人文底蕴、科学精神和责任担当”等方面的素养，学生不具备这些必备品格，其关键能力的培养就会落空。
另外，教师拥有良好的道德素养，也是促进学生学习科学文化知识的需要。无论是语文、品德与社会、历史、地理等人文学科的学习，还是数学、物理、化学等自然学科的学习，教师在选择教学内容、确定教学目标、实施教学的过程中，培养学生的“情感、态度、价值观”都是教学的主要任务。如果教师在道德修养方面存在缺陷，则难以挖掘学科教学中包含的“情感、态度、价值观”等方面的教育因素，从而导致学生在学科学习中失去兴趣，失去动力、迷失方向。这样的教师既使想“教好知识”，也会心有余而力不足。
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2、你如何看待西安科技大学利用大数据分析，给贫困生偷偷打钱的做法
学校偷偷给学生打钱，着实感动到人了，西安电子科技大学一些学生突然发现饭卡中多出几百元，还以为是诈骗。后来才得知是学校利用大数据“隐形”资助，通过分析学生在校刷饭卡数据，比对困难生库，并结合学生综合表现，找出每月在食堂吃饭60次以上、每天吃饭低于平均值8元的学生进行资助，让学生在享受补贴的同时，也极大的保护了贫困学生柔软的自尊心。 相比把受帮助的贫困人口名单公布出来，这样做更加人性化，其实所取得的短期效果更好，长期的慈善精神的传递更厚重。
首先为西安科技大学的这一举动点赞，那么，什么是大数据呢？“大数据”是指以多元形式，自许多来源搜集而来的庞大数据组，往往具有实时性。其实在中小学阶段，也有学校资助贫困生和行为，那种资助都是各班级教师先进行调查或由学生申报，情况属实后，再进行资助。那么，西安科技大学利用大数据进行分析，即做了好事又保全了学生的隐私，实在是一举两得。
现在的大学生来自不同的家庭，富裕的、贫困的全都有，如果上学生自已申报，在实名公布被资助的学生名单，那么，同样的善举，但是效果却是天壤之别，这样的做的结果就是也许就会有自尊心极强的学生宁可不被资助，也不要大家知道自己是贫困的学生。学校给学生偷偷地打钱，学生肯定是一脸懵的，都以为是诈骗。学校只有温馨的几句话：“希望能够帮助到你，能够奋发图强，努力学习，我们会一直关注每一位需要帮助的同学。”我想任何一位被帮助的同学，看到这样的短信，都会被感动的。
据有的记者了解此事后拨打了西安电子科技大学学生资助管理中心电话，学校的老师告诉记者，这是学校开展的一个“隐性资助”项目，学校通过校园一卡通消费大数据对学生进行分析，根据学生消费具体情况，确定最终的补贴名单，并进行“隐性”资助，为贫困的学生补贴120-200元的餐费。“隐性资助”就是做了好事无需大张旗鼓，只需受益人自己知道就好，此举非常的人性化，非常的暖人心。再次为西安电子科技大学点赞。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！ ）
3、如何在中小学进行科技创新教育
中小学生只有在参与科技实践活动中,才能发现问题、分析问题、提出假设、验证假设,最终解决问题。为了提高对青少年科技后备人才创新能力培养的效率,有目的、有计划、有步骤地培养青少年科技创新能力,我采取了如下一些具体措施:一、成立领导机构,制定奖励机制学校要真正落实科技教育,需要成立专门的领导机构,配备专门的科技辅导员教师。只有这样工作才会有人管,才会有人去落实。常言道,“重奖之下必有勇夫”,对那些在科技教育工作取得突出贡献的老师,学校要舍得奖励,这样会激发老师的热情,学校的科技教育工作也会因此上一个新的台阶。二、全员动员,大家动手为了培养创造能力,打破创造的神秘感,首先必须创设情境,培养创造意识。例如,我校利用学校的现代技术教育设备,每学期组织对除高三以外的学生,进行30多次专题通知,要求每个学生画一幅科幻画,写一篇科技论文,做一件科技小制作作品,以班为单位,初评后上交
4、辅导员如何开展四史教育
不忘初心、牢记使命”，将党的创新理论融入到高职院校学生思想政治素养实践中，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（“四史”教育），承载着中华民族追逐伟大梦想的探索历程，蕴藏着宝贵的智慧和强大精神。
学史鉴今，资政育人。以“四史”教育为媒，立足高职大学生思想政治教育实际，明确“四史”教育的现实意义，更是推进“立德树人”育人目标的重要任务。学习党的优良传统，认识党的思想理论，从“四史”教育中汲取经验和智慧。 让广大高职院校学生树立正确的历史观、价值观，明确自身的担当精神和历史使命。
5、线上论文答辩的流程及技巧
1.先需要制作一个答辩PPT，然后要准备自己的毕业论文，还要将自己的毕业论文打印成纸质版，然后需要将纸质版的毕业论文上交给自己的辅导员，然后自己手上也要准备一份，然后在毕业答辩的当天打开自己的PPT进行讲解就可以，在这个过程当中还要回答导员所提出的问题。在答辩的时候一定要表现的自己非常的自信，不要出现一些有目的性的提问，这样的提问一定要快速的回答，也要回答的非常的流畅，不要出现任何的卡顿，可以提前对自己的论文进行复习。
2.首先要进行自我介绍，然后要论述标题，还有课题的背景，在这个过程中老师会提问，需要将所有的问题全部都回答完之后退场；答辩的过程中一定要将自己的观点准确无误地表达出来，语言一定要流畅。
3.首先要对自己的论文进行一个简单的表述，之后虚心的回答导师所问到的问题，最后等待各位老师的评分结果；首先在做表述时，要对自己提到的内容非常熟悉，因为导师很可能从其中提问题，还要自己论文的框架有一个特别流利的表述。
线上答辩具体操作如下：
1、线上答辩一般通过视频会议软件进行，在手机打开腾讯会议。
2、进入腾讯会议界面，点击进入会议选项。
3、弹出会议界面，输入答辩秘书发送的会议号，修改名称，以顺序为名更显眼。
4、跳转界面，由于答辩需求先将自己静音和关闭视频，等待老师通知再开启。
5、答辩结束后，点击右上角的结束离开会议，等待答辩结果即可。
每个大学可能略有些不同，常见的流程为：首先将指导老师审定并签署过意见的的毕业论文提交给答辩委员会。然后再举行答辩会，学生用15分钟左右进行概述；最后是主答辩老师提出三个问题要求学生独立准备15-20分钟后现场作答。
1.首先是自我介绍。自我介绍作为开场白，首先需要对自己的基本姓名、学号、专业、论文题目进行评审。介绍。这个自我介绍很重要，也是老师对你的第一印象。所以学生要尽量不要怯场，大方自然。
2.二是答辩人陈述。答辩人需要介绍自己论文的主旨和研究背景，以及现阶段发现的一些问题，并提出解决问题的方法。其中，创新观点的描述也很重要。陈述时，你必须对整篇论文进行全面的梳理理地回答。最后，我们应该客观地评价自己，指出论...
3.三是提问和答辩。答辩人陈述后，老师会对这篇论文提出相关问题。这时候大便需要回答老师的问题。在回答的过程中，尽量围绕整篇论文的一个主题来回答。
4.四是答辩总结。答辩人最后要看答辩的全过程做总结陈述。总结爆款毕业论文的写作和参加答辩的收货。
